[世界历史]明治的明智
<P><B>某领导</B> </P><P> 不论以何种角度，明治维新都是人类历史中最不可思议的年代之一。只通过一代人的努力，日本就由一个封闭、落后的国家赢得了世界的尊敬，日本的国家性格发生了颠覆性的变化。但即使在我们口口声声重视“明治维新”时，却仍不清楚天皇本人在这场变革中充当了何种角色。 </P>
<P> 那位15岁的少年睦仁被扶上天皇宝座，封号是明治，并迅速幻化成神，他的精明而雄 </P>
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<P>心勃勃的大臣推行改革，他提供精神感召力，历史中没人比他与时代间的关系更紧密，他通过隐藏个人世界而改变时代。但即使天皇并不直接参与国家事物，他的存在却无处不在。麦克阿瑟将军在二战后成为日本实际统治者，这位好大喜功的将军却被小心翼翼地告知，如果你要推行改革，必须首先得到天皇的支持，否则日本人很难听从。当时的裕仁天皇仍享用着其祖父明治的荣耀遗产。</P>
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<P> 1868年4月，明治天皇ZF颁布了《五条誓文》，许诺“一切重大决策均须经过广泛协商”，“破除旧习，求知识于全世界”。这两点核心观念为接下来的一切激进改革奠定基础：打开国民心态、倡导个人意识的觉醒，自上而下推进效仿西方的激进改革。</P>
<P> 新ZF迅速废除了封建政兵制，按德国方式建立陆军，海军部队则接受英国人的指导。在经济层面，ZF则通过发放津贴、购买原料或成立ZF公司的方式来确保现代工业的建立；为了巩固日本的统一局面与加速全国市场的形成，大规模的交通与邮政设施在1871年开始兴建；同年，司法部成立，以扭转“个人权利被轻视、jc独断专行”的混乱局面，几年后司法权与行政权分开；1889年的新宪法则规定：不得随意逮捕公民，财产权受到保护，公民享有宗教、言论和结社的自由；ZF还改革了教育制度，当时最著名的启蒙思想家福泽谕吉写道：大学教育应让人具有独立精神，而独立是不能靠ZF命令得到的，新成立的文部省则规定“每个人都应该得到教育”，日本青年被鼓励前往西方留学……当时的社会风潮记录了这种戏剧化的西化历程，在1870年代吃牛肉、穿长裤、携带雨伞、戴手表和钻石戒指开始风靡，儿童通过儿歌背诵汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱、轮船，因为这10样东西是文明的象征。</P>
<P> 在1895年，西化的日本击败了它长达千年历史的中国老师，1905年它在中国东部令俄国倍感挫折，近代史上第一次出现亚洲国家打败欧洲国家的特例。当明治于1912年去世时，他成为了历史上最传奇的统治者之一，1868年那个传统、落后、封闭的日本进入了世界强权的行列，当时一位著名的大臣用剖腹自杀的方式追随了明治，以此表达对天皇的尊敬。</P>
<P> 评价激烈的明治改革仍是个有趣的话题，它给所有落后国家提供了鼓舞人心与尴尬并存的案例。传统中的极权因素赋予明治ZF的效率，ZF很容易调动最大资源以实现目标，即使1889年试图吸收西方自由人权观念的宪法中都依然规定“只要ZF愿意便有权制止这些(公民)权利”。而为了强调国家的统一，神道教奉为国教，天皇被视作太阳女神的后裔，而接受新式教学的学生仍被教导通过献身来“保卫我们的与天地共存的帝国王权的兴盛”。19世纪后半叶的日本人的确在努力消除长期的“排外主义”思潮，但在内心深处，他们仍相信日本的传统价值观，西方的技术被当作工具，而西方的最根本的个人主义的价值观则并未被接受。这些种种不够彻底改革的产物，为日本在20世纪上半叶所扮演的战争机器的角色埋下了伏笔，甚至仍能部分解释日本在1990年代为何一蹶不振。</P>
<P> 但无论如何，明治维新仍是世界史中转败为赢的经典个案。我们最终看到的结论是，它的成功在于其类似摇滚乐的激进、大胆风格，而不足则因为，在最根本的问题上(如意识形态)还不够激进、大胆。但问题的关键是，没有国家能够充分实现这种平衡，它既需要中央ZF具有足够的能力与权力推进激进改革，同时在表面化改革进行的同时，该ZF学会出让甚至断送自己的权力，并教育民众首先要独立思考而非盲目尊崇国家意志……</P>
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老婆无味，情人太累，小姐太贵，没事开个同学会，拆散一对是一对。===某领导提字！ </P>
<P><B>踏浪行歌</B> </P>
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每个时代都会有一些英雄出现，因为那一两个有远见的人而改变了一个民族的历史，可悲的是，经过一段段曲折之后，现在的人还依然走着以前的旧路。
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<P>在我们一边提出“面向世界，走向未来”的口号，却又一直自醉于几千年前祖先的功绩，决少于纳四海之水，为我所用的大量。在排折优秀文化的时候，也形成了自傲的性格。</P>
<P>更可悲的是，更多的人只是知道先人的伟大，而不知道如何去学习，在美国哈佛学院，日本东京大学将中国古著作翻译钻研的时候，我们只是停留在喊口号的年代。</P>
<P>希望国人多点自我检讨精神，自我批评并不是大不了的事情。</P>
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天道苍苍,流水泱泱<I></I> <I></I> <I></I> <I></I> 踏浪而行,引颈高歌
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